規(guī)范現(xiàn)場安全標(biāo)準(zhǔn)化管理，保證安全標(biāo)示清晰正確

規(guī)范各電壓變電站、輸電線路安全標(biāo)志標(biāo)識、安全防護(hù)設(shè)施配置，嚴(yán)格執(zhí)行《公司安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)》，完善生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場安全警示線、安全警示牌等安全警示標(biāo)志。加大對現(xiàn)場安全防護(hù)的投入力度，應(yīng)用科技成果，促進(jìn)安全設(shè)施和工器具的改進(jìn)，改善現(xiàn)場工作條件。在勞動防護(hù)方面，制訂“現(xiàn)場作業(yè)勞動防護(hù)用品使用和管理規(guī)定”，監(jiān)督現(xiàn)場作業(yè)人員正確使用安全勞動防護(hù)用品和安全工器具，監(jiān)督落實安全工器具的定期檢驗制度，凡未經(jīng)檢驗、檢驗不合格、檢驗超期或標(biāo)識不清、損壞的安全工器具嚴(yán)禁使用。

體感技術(shù) 的安全教育方式

第十七屆中國國際高新技術(shù)成果交易會(簡稱：高交會)，在深圳會展中心拉開帷幕，一種采用了體感技術(shù)進(jìn)行研發(fā)的安全教育產(chǎn)品引起了教育界的關(guān)注。

記者在9號館的廣東展團(tuán)上看到，這款“N-show體感學(xué)習(xí)機(jī)”主要是通過體感操控技術(shù)、3D技術(shù)和AR增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)，將學(xué)前教育和小學(xué)教育階段無法直接體驗，但又十分重要的安全知識用接近真實的三維場景呈現(xiàn)出來，孩子通過肢體動作就能輕松操控，互動性和沉浸感非常強(qiáng)。

現(xiàn)場的觀眾表示，孩子的安全是家庭幸福的，平時也經(jīng)常跟孩子進(jìn)行安全教育，但是口頭的教育形式很容易遺忘。體感教育方式能讓孩子沉浸在逼真的三維情景當(dāng)中互動體驗，相比傳統(tǒng)的圖文、動畫、視頻等教育方式，更能加深孩子對安全知識的記憶，對提高孩子安全意識有較大的幫助。

據(jù)了解，“N-show體感學(xué)習(xí)機(jī)”的課程以“安全教育”為，消防安全體感設(shè)備，目前已經(jīng)制作完成了《乘坐手扶梯》、《安全過馬路》、《遇上陌生人》、《地1震》、《火災(zāi)》、《安全標(biāo)識》、《小小消防員》等課程。這種體感學(xué)習(xí)方式1大的特點就是“在游戲中學(xué)習(xí)，消防安全體感設(shè)備價格，在運動中學(xué)習(xí)”，每個課程都是讓小孩子以一人稱方式模擬進(jìn)入地1震、火災(zāi)、扶手梯、馬路等場景，消防安全體感設(shè)備報價，學(xué)習(xí)和掌握面對災(zāi)難時的逃生與自救技能，學(xué)習(xí)乘坐扶手電梯和過馬路等安全常識。在場體驗的市民表示，這種體感學(xué)習(xí)方式很互動，小孩子非常投入，對提高孩子的安全意識和自我保護(hù)能力有很大的幫助。

據(jù)“N-show體感學(xué)習(xí)機(jī)”項目負(fù)責(zé)人介紹，體感安全教育課程由華南師范大學(xué)楊寧教1授擔(dān)任總顧問，根據(jù)4-12歲的兒童心理學(xué)和行為習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)作，已經(jīng)在近百所幼兒園和小學(xué)進(jìn)行試用。大量的課堂教學(xué)實踐表明，孩子在沒有老師和家長的指導(dǎo)，也能通過肢體動作進(jìn)行自主操控和體驗，從而加深孩子對安全知識的認(rèn)知，消防安全體感設(shè)備直銷，提升孩子的自我保護(hù)能力。

推進(jìn)反w章工作，提高施工作業(yè)現(xiàn)場檢查覆蓋率，實行“檢查、曝光、分析、處罰、教育、改進(jìn)”的反w章閉環(huán)管理。組織開展反w章自查自糾、加強(qiáng)“兩票三制”管理辦法，加大“兩票”獎勵力度，鼓勵班組完善反w章自查激勵機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行《公司反w章考核管理辦法》。

狠抓現(xiàn)場到崗到位監(jiān)管，提升規(guī)程制度執(zhí)行力。執(zhí)行公司《各級及管理人員工作到位規(guī)定的通知》要求，將到崗、到位、履責(zé)納入生產(chǎn)管理流程，做到安全管理關(guān)口前移、中心下移，確保嚴(yán)格執(zhí)行干部和管理人員到現(xiàn)場履行各自職責(zé)，必須在到崗到位單上簽名備注。