滄州展達(dá)體育設(shè)施有限公司生產(chǎn)銷售體育館看臺(tái)座椅、伸縮活動(dòng)座椅、折疊移動(dòng)看臺(tái)等

2003年在中學(xué)生物理奧林匹克競(jìng)賽中，計(jì)鵬飛同學(xué)以87.5分的成績(jī)名列自治區(qū)賽區(qū)一名，在決賽中獲三等獎(jiǎng)，于洪馗同學(xué)獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)。在中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，苗昊春同學(xué)又獲自治區(qū)賽區(qū)一名，另有3人獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)。

2004年中學(xué)生物理奧林匹克競(jìng)賽，安廣宇同學(xué)獲自治區(qū)賽區(qū)一名，即將參加決賽，劉利斌獲一等獎(jiǎng)。

在高校統(tǒng)一招生考試方面：體育館伸縮看臺(tái)

1999年，中學(xué)學(xué)生李江波獲赤峰市理科狀元，600分以上的考生占全市的1/3，李江波、賈玉雪、隋鴻鵬3名同學(xué)被清華大學(xué)錄取，劉彥良被北大錄??；

2001年該校學(xué)生鄒耀、李志偉、陳文虎等3名同學(xué)被清華錄取，邱敏同學(xué)被北大錄??；體育館伸縮看臺(tái)

2002年該校600分以上72人，體育館伸縮看臺(tái)，是赤峰市各高中高分人數(shù)的學(xué)校，其中上清華錄取線的9人，北大錄取線的5人，左秀輝同學(xué)以684分的成績(jī)獲赤峰市理科狀元。左秀輝、高宇、劉艷、劉喜波、計(jì)哲飛等5名同學(xué)被清華錄取，王鐵磊被北大錄取。

2003年楊旭，楊潤(rùn)澤、于文考、秦文超被清華大學(xué)錄取，陳偉光、張慧楠考入北京大學(xué)。體育館伸縮看臺(tái)

2004年計(jì)鵬飛、苗昊春、王君、3人被清華錄取，于洪馗、鄒博、王景昊被北大錄取。

滄州展達(dá)體育設(shè)施有限公司生產(chǎn)體育館可折疊伸縮活動(dòng)看臺(tái)座椅適用于體育館、游泳館、會(huì)議室、報(bào)告廳、操場(chǎng)等

體育館伸縮看臺(tái)對(duì)于教學(xué)形式的革新，教學(xué)課桌椅不止是原來(lái)的規(guī)規(guī)正正，還出現(xiàn)了許多“奇形怪狀”的教學(xué)課桌椅，拼接式教學(xué)課桌椅倍受校園用戶歡迎。座椅新創(chuàng)拼接式教學(xué)課桌椅，課桌椅可根據(jù)不同的教學(xué)方式來(lái)選擇拼合方式，既環(huán)保又方便，隨心所欲改變教學(xué)空間格局，增加學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣。體育館伸縮看臺(tái)

一提的是展達(dá)課桌椅的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)工程學(xué)原理設(shè)計(jì)產(chǎn)品，增加穩(wěn)定的升降裝置設(shè)計(jì)，學(xué)生能根據(jù)身高調(diào)配課桌椅高度。精細(xì)的地腳設(shè)計(jì)和部分防磨損設(shè)計(jì)，可增加課桌椅的使用壽命，長(zhǎng)時(shí)間使用后仍日久彌新。多元化功能設(shè)計(jì)，讓學(xué)生物品方便收納歸類。體育館伸縮看臺(tái)

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1、教育目的觀：做型人才，做新時(shí)代的主人！過(guò)去，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活。后來(lái)我們?cè)黾恿藢W(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)等。體育館伸縮看臺(tái)

2、旨在超越的教育過(guò)程觀，即尊重與信任，溝通與理解，體驗(yàn)與建構(gòu)，合作與互動(dòng)，發(fā)展與超越。

3、著眼于發(fā)展的學(xué)生觀，既要考慮學(xué)生的全體性、性、又要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)性（有潛力、有差異、有個(gè)性）、發(fā)展性（主動(dòng)發(fā)展、發(fā)展、和諧發(fā)展）。體育館伸縮看臺(tái)

4、追求幸福的教師觀，在定位素質(zhì)教育內(nèi)涵時(shí)，我們充分考慮了學(xué)生的全體性、性、發(fā)展性（主動(dòng)發(fā)展、發(fā)展、和諧發(fā)展），確定教師是主導(dǎo)的同時(shí)，把教師和學(xué)生都視為主體。教師作為主體指的是教學(xué)相長(zhǎng)，反思、超越。如果僅僅把教師當(dāng)作是職業(yè)，那造就的僅僅是教書(shū)匠，只有把教師這個(gè)職業(yè)作成，視為教育的主體，才能做大做強(qiáng)事業(yè)，追求到幸福的教師觀。

5、體現(xiàn)生命活力的課堂教學(xué)觀。該校發(fā)展步伐大，走的快、自認(rèn)為走的踏踏實(shí)實(shí)，因?yàn)?，成?jī)是學(xué)校生存的生命線，沒(méi)有內(nèi)功是不行的。所以，我們視質(zhì)量與效益為生命線，確定教為學(xué)的服務(wù)觀，發(fā)展必備的師生合作互動(dòng)觀，使課堂充滿生命的活力。體育館伸縮看臺(tái)

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