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基于館校結合的科技館教育活動的模式
在以館校資源開發(fā)設計為根本前提的基礎上，通過學習借鑒國內技場館“館校結合”的科普教育活動，目前如下開展的幾種科普活動形式與學?？茖W教育的聯系較為緊密。
組建科普團與學校一同舉辦各種主題的科普講座
通過邀請相關門、機構及學校教師組建科普團，甘肅科普展品，結合學?？破栈顒釉碌闹黝}活動、及省市的科普日、科普周及科技節(jié)等走進學校開展多種專題的科普講座，達到傳播科學知識、方法、精神的目的。
定期在科技館上演的科普劇、科學小實驗
在常設展廳設置表演舞臺，將一些無法用展覽形式表現出來的科學現象、原理和運用，科普互動展品，以科普劇和小實驗的形式，社區(qū)科普展品，通過工作人員操作表演或觀眾直接參與的形式，直觀、生動地展示在青少年面前，使其身臨其境地體驗科學、感受科技、激發(fā)他們學習科學的興趣。
中小學生參與度高的互動類主題活動
主題活動主要是指根據中小學科學課程標準，結合常設展廳的展示內容，組織策劃的內容豐富、參與度高、互動性強的主題活動，引導青少年進入相關展品展項科技知識的理解和探索過程。
科技帶來的優(yōu)點：
1、科技發(fā)展推動了社會的前進和人類進步。如次工業(yè)革命中蒸汽機的發(fā)明和改進，將人類推進到了蒸汽時代，社會生產力極大發(fā)展。
2、進人們的生產方式、生活方式和思維方式。推動了生產力的發(fā)展，改善了人們的物質生活條件和精神生活條件，提高人們生活質量。加快社會生活的節(jié)奏，改變人們的作息方式、交往方式、學習方式、消費方式、娛樂方式。
3、把我們帶入信息時代。它為我們提供了處理、儲存和傳遞信息的手段，少年宮科普展品，給學習、工作帶來便利?，F代化的交通、通訊等手段，使地球變小，人們交往方便、快捷。
科普展品如何選擇？科普展品是科學知識的展示，正因為如此，科普展品定將成為科普教育乃至素質教育的一個不可或缺的組成部分。現今社會素質教育已經走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性。
科技館、科教館出現在各種小學、中學校園內，成為學校教育的一個組成部分。而這些科技館正是由各種科普展品所組成。科普展品成為科技館組成中的主要元素。
同時，從本質上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業(yè)教育，其本特點是：社會性、群眾性和持續(xù)性。
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第5年
