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在展品設(shè)計和展示方式上,注重了趣味性。趣味性本身表現(xiàn)在展品在設(shè)計制造上的精巧奇妙,引人注目,也表現(xiàn)在觀眾可以親自動手操作實驗。它鼓勵觀眾在探索中學習、寓教育于娛樂之中,使觀眾感到參觀科普展覽既是學習科學知識,又是娛樂享受。我們的展品有50%以上可以親手操作或現(xiàn)場演示,青少年活動中心科普儀器,應用聲、光、電、錄音機等現(xiàn)代技術(shù)以直觀、易懂、富有趣味的表現(xiàn)手法,揭示深奧的科學道理。
科技互動室具有展教互動功能,校園科普儀器,是小型科技館的功能,展品的互動性是小型科技館區(qū)別于其他實驗室的重要標志??萍蓟邮业恼蛊范嗑哂谢庸δ埽ㄟ^簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復雜深奧的科學原理。其實質(zhì)就是從簡單中體會深奧,在娛樂中學到知識,從而達到科技普及的目的。校園科技館的建立可以滿足學生對科技知識的渴求,激發(fā)學生的科學興趣,桌面式科普儀器,促進素質(zhì)教育及學生科技素質(zhì)活動的開展;校園科技館的建立可以讓每一位學生都能親身體驗科技活動,進行相關(guān)的實踐研究。
科技館設(shè)備的合理配置也是一個重要的環(huán)節(jié),科普儀器,有些設(shè)備“好玩”,學生非常喜愛,但因為脫離學生生活實際,或者蘊含的科學道理比較深奧,不能被學生所理解,這樣的設(shè)備就不適宜采用。因此要明確從學生實際出發(fā)、與教學內(nèi)容相結(jié)合的基本思想。學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗能理解或有聯(lián)系的,要優(yōu)先考慮;各學科教學內(nèi)容涉及到的,學生不能直觀的認識的要優(yōu)先考慮。譬如,雷雨天不能站在大樹底下,否則會有被雷擊的危險。由于學生沒有生活1體驗,也不能通過語言描述進行抽象感受,這時就可以通過“仿1真雷電”來實現(xiàn),用變壓裝置模擬一個幾萬伏的電1擊,并通過閃電1擊打到大樹上,當學生親眼看到耀眼的火花,親耳聽到刺耳的“噼叭”聲,相信他們對雷電的認識一定會深刻許多,進而培養(yǎng)了學生的雷雨天自護能力。
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